(20.01) Zmiany w kształceniu nauczycieli

Jest już nowe rozporządzenie ws. standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela. Dokument powstał w MNiSW. 17 stycznia rozporządzenie podpisała również minister edukacji Krystyna Szumilas.

Nowe przepisy określają:
1) efekty kształcenia w zakresie
- wiedzy merytorycznej i metodycznej,
- wiedzy pedagogicznej i psychologicznej, w tym w zakresie wychowania,
z uwzględnieniem przygotowania do pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych,
- przygotowania w zakresie stosowania technologii informacyjnej,
- poziomu znajomości języka obcego,

2) czas trwania studiów oraz studiów podyplomowych,

3) wymiar i sposób organizacji praktyk.

Rozporządzenie znosi kształcenie dwuspecjalnościowe, obowiązkowe dotychczas na studiach pierwszego stopnia. Przygotowanie zawodowe (nauczycielskie) ma charakter modułowy i jego realizacja będzie możliwa w trakcie studiów pierwszego i drugiego stopnia oraz studiów podyplomowych. Nauczyciele przedszkoli i nauczyciele klas I-III szkół podstawowych będą przygotowywani w obydwu zakresach jednocześnie.

Kształcenie przygotowujące do wykonywania zawodu nauczyciela prowadzone będzie w ramach trzech modułów obowiązkowych, obejmujących przygotowanie w zakresie merytorycznym do nauczania przedmiotu (prowadzenia zajęć), psychologiczno-pedagogicznym oraz dydaktycznym. Kształcenie to będzie mogło zostać poszerzone o moduły fakultatywne obejmujące przygotowanie do nauczania kolejnego przedmiotu (prowadzenia zajęć) oraz przygotowanie w zakresie pedagogiki specjalnej.

Kształcenie nauczycieli ma przede wszystkim polegać na nabywaniu praktycznych umiejętności potrzebnych do wykonywania zawodu nauczyciela; wiedza teoretyczna ma wspierać zdobywanie tych umiejętności i dawać naukową syntezę zdobytych doświadczeń. A zatem przepisami rozporządzenia zwiększono rolę kształcenia praktycznego, w tym w szczególności w obszarach dotyczących kompetencji opiekuńczych, wychowawczych oraz diagnozowania indywidualnych potrzeb ucznia.

Ważną zmianę stanowi także wymóg, by osoby przygotowujące się do wykonywania zawodu nauczyciela w klasach I-III szkoły podstawowej wykazały się umiejętnościami merytorycznymi w zakresie języka polskiego (tworzenie tekstów), matematyki (prowadzenia rozumowań matematycznych) oraz przyrody (umiejętność ilustracji zjawisk przyrody za pomocą doświadczeń). Nabycie tych kompetencji jest warunkiem przystąpienia do przygotowania dydaktycznego do realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego i podstawy programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego.
(kk,GN)