Ku dojrzałości: Dojrzałość duchowa

Rola edukacji we wspieraniu rozwoju duchowego uczniów i uczennic jest ogromna. Będzie temu służyło wzbudzanie ciekawości poznawczej, uczenie krytycznego myślenia, trenowanie empatii czy skłanianie do refleksji moralnej

 

W poprzednim odcinku argumentowałem za rozwijaniem refleksji nad tezami i postępowaniem autorytetów religijnych („Wiara, religia, autorytety”, GN nr 26 z 28 czerwca br.). Stwierdziłem, że nie wszystkie autorytety religijne godne są bezkrytycznego podziwu. Zauważyłem, że charakter wczesnego nauczania religii (gdy dzieci nie są zdolne do w pełni abstrakcyjnych operacji poznawczych) nie sprzyja rozwijaniu krytycznego myślenia, budzi zaś silne emocje.

(...)

Tomasz Garstka

psycholog

Cały tekst przeczytasz w Głosie nr 27-28/2017 i w e-wydaniu