Wersja do wydruku

(31.03) Innowacyjni na start! Czekamy do 10 kwietnia!

Masz ciekawe pomysły na lekcje z wykorzystaniem technologii? A może w twojej szkole takie zajęcia to standard na większości przedmiotów? Podziel się tym z innymi i wygraj ciekawe nagrody!
 

(1.04) Prezydencka jedenastka

 

Jedenastu kandydatów wystartuje w rozpisanych na 10 maja br. wyborach prezydenckich. Państwowa Komisja Wyborcza policzyła podpisy pod zgłoszeniami przedłożonymi przez poszczególne komisje wyborcze.

 

Aby zostać zarejestrowanym na kandydata w wyborach prezydenckich, komitet musiał zebrać do 26 marca minimum 100 tys. podpisów. Sztuka ta udała się 11 kandydatom.

 

(1.04) Socjolodzy: Reformy Kudryckiej to moralna degradacja

Reforma nauki i szkolnictwa wyższego prowadzi do promowania egoizmu, sprytu, prywaty i cynizmu jako cech środowiska naukowego, załamując tym samym etos nauki i prowadząc do jej moralnej degradacji - napisała grupa socjologów z Instytutu Socjologii Uniwersytetu Warszawskiego w liście otwartym do Leny Kolarskiej-Bobińskiej, minister nauki.

 

Subskrybuje zawartość

Problemy z dyscypliną? Pomogą jasne reguły gry

Reguły, które mają kształtować zachowanie naszych uczennic i uczniów („reguły gry”), są przydatnym i przyjaznym narzędziem wychowawczym. Przydają się, kiedy musimy reagować na niepożądane zachowania uczniów. Możemy wówczas szybko powołać się na konkretną zasadę bez wdawania się w dyskusję, by dowieść uczniowi, że postąpił niewłaściwie. Przede wszystkim jednak w takiej sytuacji uczeń nie będzie odbierał reakcji nauczyciela jako nieoczekiwanej, niesprawiedliwej czy nieuzasadnionej. Przeciwnie – szybciej zrozumie swój błąd. Jak ustalić z uczniami reguły gry i jak je egzekwować - o tym pisze Magdalena Goetz w Głosie Nauczycielskim nr 13 z 25 marca br. Polecamy!

Fot. Shutterstock